El Viaje hacia la ESI que queremos

mayo 9, 2022

Ante la cantidad de inscripciones y alta demanda,

¡Abrimos nuestra comunidad de prácticas!

Aunque no todes podremos vernos en Córdoba, migramos nuestra aula virtual a Instagram (@esconesi). Ahí subimos las herramientas, contenidos y consignas para que todes les jovenes puedan fortalecer sus activismos.

¿Qué es la Comunidad de Prácticas?

Es nuestra «aula virtual» dónde abordaremos de forma asincrónica los 5 módulos del proceso de aprendizaje de este año. Para que esta comunidad sea más accesible y no se reduzca a las personas seleccionadas, decidimos migrar a instagram y esta web como plataformas para publicar los contenidos.

En esta sección de la web, estarán disponibles los recursos teóricos y conceptuales que se van a trabajar a lo largo de la formación, mientras que en la sección /recursos estarán todos los material en ESI/EIS que diseñen les jóvenes durante el proceso de aprendizaje.

En Instagram tendremos vivos, debates, actividades interactivas (publicaciones en el feed e historias con la consigna de preguntas y respuestas), videos y la difusión de material sobre la ESI/EIS en forma de guías didácticas.

Todos estos contenidos serán ideados y seleccionados por jóvenes activistas, incluso muchos de ellos surgirán a partir de los encuentros virtuales.

Un viaje hacia la ESI que queremos

“La juventud es el tiempo y la cartografía donde podemos encontrar la empatía mutua que se genera a partir de la identificación, donde a pesar de las diferencias la potencia del encuentro aún no ha sido severamente cercenada por lo adulto”

-Wayar (2021)

Esta propuesta busca que les mismes jóvenes y adolescentes nos encontremos para resignificar, traducir y desplazar, todos aquellos contenidos adultocentricos, coloniales, binarios y medicalizantes que se plantean en nuestra educación, y sobre todo en la ESI/EIS. Es una invitación para tomar la posta de nuestros propios conocimientos, saberes y vivencias para deformar a las grandes teorías, empoderarse, organizarnos y ejercer activamente nuestros derechos.

1) Punto de partida: la ESI/EIS que queremos

¿Qué ESI/EIS queremos construir y defender? ¿Cuáles son los desafíos y realidades que se presentan para ello?

2) El sur: identidades, género y sexualidades 

¿De qué manera la cisheteronorma impacta en el desarrollo y acceso a los derechos? ¿Qué otros imaginarios y narrativas podemos construir les jóvenes para fugarnos de la cisheteronorma?

3) La brújula: cuerpos en comunidad

¿Por qué es importante la perspectiva interseccional como marco de abordaje de las violencias? ¿Qué es la salud sexual y (no) reproductiva? ¿Cómo habitar el deseo, el placer y el cuidado de nuestros cuerpos?

4) El mapa: activismos y militancia de les jóvenes

¿Por qué necesitamos construir redes locales, nacionales y regionales de jóvenes activistas por la ESI/EIS? ¿Qué formas de construcción colectiva conocemos?

5) El campo de conquista de derechos: incidencia política

¿Cómo reconocer las estrategias de los movimientos reaccionarios, fundamentalistas y conservadores sobre la ESI/ESI? ¿Qué herramientas y prácticas podemos diseñar les jóvenes para influir en procesos de toma de decisión?

Para ver el programa completo click acá

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1. Punto de partida: La ESI/EIS que queremos

¿Qué ESI/EIS queremos construir y defender? ¿Cuáles son los desafíos y realidades que se presentan para ello?

 

Arrancando con: Niko Goméz (él)

«Cuando queremos cambiar el presente, nuestro punto de partida puede ser a través del agenciamiento político. Los espacios de construcción colectiva y horizontal, nos posibilitan seguir conquistando derechos a través de la militancia y los activismos.»

 

🗓️: Finalizado 

 

Contenidos

  • ¿Qué es la ESI/EIS? Perspectiva interseccional, intercultural y regional.
  • Contexto social y legislativo de Bolivia, Perú, Guatemala, Paraguay y Argentina. Realidades y desafíos. 
  • Adultocentrismo e invisibilización. Legitimidad social. Prácticas de empoderamiento.
  • Rol de les jóvenes como activistas y militantes por la ESI/EIS.

 

materiales y actividades

Acá se encuentran disponibles las versiones completas, recursos adicionales y herramientas interesantes. Como algunas actividades se publican en historias de instagram, sólo estarán disponibles durante 24 horas, si llegaste tarde ¡no te preocupes! en el feed publicaremos el resumen y devolución:

 

|    CAPÍTULO 1  |   CAPÍTULO 2   |    CONTENIDO ADICIONAL   |      

|    ACTIVIDAD 1   |    ACTIVIDAD 2    |    TRABAJO FINAL   |       

2. El Sur:

¿De qué manera la cisheteronorma impacta en el desarrollo y acceso a los derechos? ¿Qué otros imaginarios y narrativas podemos construir?

Marcando el Sur con: Ale Gurqui y Alex Llamazares

Toda la vida se nos dijo que el amor debe ser de un hombre a una mujer, y lo vemos reflejado en todas partes: películas, libros, canciones, entre otros. Se nos inculca que esa es la única forma de relación sexo-afectiva valida, y con eso todo mal.

 

🗓️: Finalizado

 

Contenidos

  • Conceptos básicos: sistema sexo-género, identidad de género, expresión de género, orientación sexual. 
  • Feminismos y movimientos sociales de disidencia sexo-genérica o LGBTIQNB+. Perspectiva histórica. 
  • Construcción sociocultural de la masculinidad y la feminidad. Cisexismo, binarismo y heterosexualidad obligatoria.  Deconstrucción. Mundos posibles.
  • Derechos humanos. Derechos identitarios, sexuales y (no) reproductivos. Marco legal. 

 

materiales y actividades

Acá se encuentran disponibles las versiones completas, recursos adicionales y herramientas interesantes. Como algunas actividades se publican en historias de instagram, sólo estarán disponibles durante 24 horas, si llegaste tarde ¡no te preocupes! en el feed publicaremos el resumen y devolución:

 

|    CAPÍTULO 3  |   CAPÍTULO 4   |

|    ACTIVIDAD 1   |    ACTIVIDAD 2    |    ACTIVIDAD 3  |

3. La Brújula:

¿Por qué es importante la perspectiva interseccional como marco de abordaje de las violencias? ¿Qué es la salud sexual y (no) reproductiva? ¿Cómo habitar el deseo, el placer y el cuidado de nuestros cuerpos?

 

Ajustando la brújula con: Ezu y Agus

Nuestras cuerpas nos acompañan en todo momento. Nos movemos en el mundo, vamos a estudiar, trabajar, tenemos encuentros sexuales, vamos a una consulta médica, corremos, caminamos, bailamos, entrenamos, hablamos, gozamos y amamos.

🗓️ : Terminamos

 

 

Contenidos

  • Perspectiva interseccional como marco para el abordaje y reflexión de las violencias y el acceso a derechos. Violencias por motivos de género y diversidad. Estigma y patologización. Prejuicios y mitos. 
  • Derecho a la salud integral. Vulnerabilidades en salud sexual y (no) reproductiva de adolescentes y jóvenes. Herramientas de prevención, sensibilización y reducción de riesgos. Marco legal. 
  • Relaciones sexo-afectivas. Deseo y placer. Exploración y cuidado del propio cuerpo y de les otres.

 

 

materiales y actividades

|    HOME MODULO 3  |

|    CAPÍTULO 5   |    CAPÍTULO 6   |    CAPÍTULO 7  |

 

Módulo 4. El Mapa:activismos y militancias de les jóvenes

 

¿Por qué necesitamos construir redes locales, nacionales y regionales de jóvenes activistas por la ESI/EIS?

¿Qué formas de construcción colectiva conocemos?

Eligiendo coordenadas con: Ago Olivera, Tomi Quiroga Martinez y Alma Dalle

Cuando nos ponemos en el lugar de une otre porque nos interpelan sus vivencias, y empezamos a participar activamente con nuestros pares para conseguir objetivos comunes, estamos construyendo una identidad colectiva. 

🗓️ : ¡Ya estamos cursando! 

Contenidos

  • Articulación entre movimientos de jóvenes y adolescentes, organizaciones sociales, estudiantiles, territoriales (clubes, centros culturales y artísticos, etc) que activan por la ESI/EIS y la promoción de derechos. Identidades y prácticas militantes. Construcción colectiva, comunitaria y horizontal. 
  • Diseño de estrategias y planes de acción sobre la ESI/EIS. 
  • Campañas de difusión y promoción de derechos. Representaciones e imaginarios. Redes sociales.

 

|    HOME MODULO 4  |

|    CAPÍTULO 8   |    CAPÍTULO 9   |    CAPÍTULO 10  |

 

Módulo 5. El Campo de Conquista de Derechos:

¿Cómo reconocer las estrategias de los movimientos reaccionarios, fundamentalistas y conservadores sobre la ESI/ESI?

¿Qué herramientas y prácticas podemos diseñar les jóvenes para influir en procesos de toma de decisión?

 

🗓️: Este módulo inicia en Septiembre

Contenidos

  • Agenda política y agenda pública. Políticas públicas. 
  • Movimientos reaccionarios, fundamentalistas y conservadores. Resistencias en la implementación de la ESI/EIS. 
  • Desarrollo de proyectos sociales. Herramientas de autonomía y autogestión. Diálogo con autoridades, efectores de salud, docentes y equipos de promoción de la ESI/EIS.