Capítulo 6: Disidencias y violencias sistemáticas
Toda persona que se encuentre por fuera de los parámetros de normalidad impuestos por la sociedad de consumo: ser cisheterosexual, neurotípico/a, de raza blanca, perteneciente a una cultura occidental, con un modelo de cuerpo hegemónico, queda invisibilizada y marginada de los discursos y de las representaciones que nos rodean a diario.
Capítulo 5: Cuerpos e interseccionalidad
En la escuela habitan las transformaciones socioculturales y se construye ciudadanía. Partiendo de los marcos legales internacionales y locales, podemos reivindicar la ESI como un dispositivo de resistencia frente a las violencias de las prácticas conservadoras.
Capítulo 4: Desarmando el cissexismo y deconstruyendo prácticas binarias
En la escuela habitan las transformaciones socioculturales y se construye ciudadanía. Partiendo de los marcos legales internacionales y locales, podemos reivindicar la ESI como un dispositivo de resistencia frente a las violencias de las prácticas conservadoras.
Capítulo 3: Orientación sexual, género y otras construcciones
En la escuela habitan las transformaciones socioculturales y se construye ciudadanía. Partiendo de los marcos legales internacionales y locales, podemos reivindicar la ESI como un dispositivo de resistencia frente a las violencias de las prácticas conservadoras.
Trabajo Práctico- Módulo 1
Como actividad final del módulo 1 «El Punto de Partida – La ESI/EIS que queremos» vamos a armar un ✨Fanzine digital✨ Lo vamos a publicar como una guía en Instagram que compile 3 posteos: Dígalo con memes Prácticas de empoderamiento juvenil – Laboratorio Académico Recomendaciones para activistas incipientes – Laboratorio Creativo Cada uno tiene […]
Módulo 2: Identidades, Géneros y Sexualidades
Cuando nos ponemos en el lugar de une otre porque nos interpelan sus vivencias, y empezamos a participar activamente con nuestros pares para conseguir objetivos comunes, estamos construyendo una identidad colectiva.
Capítulo 2: Paradigma Internacional de Derechos Humanos
En la escuela habitan las transformaciones socioculturales y se construye ciudadanía. Partiendo de los marcos legales internacionales y locales, podemos reivindicar la ESI como un dispositivo de resistencia frente a las violencias de las prácticas conservadoras.
Capítulo 1: ¿Qué es la ESI/EIS?
Necesitamos tener pleno conocimiento para ejercer y gozar de nuestros derechos sexuales, reproductivos y (no) reproductivos, desde una perspectiva de equidad de género y diversidad, con herramientas para la efectiva prevención y erradicación de las violencias.
Módulo 1: El punto de partida
Cuando nos ponemos en el lugar de une otre porque nos interpelan sus vivencias, y empezamos a participar activamente con nuestros pares para conseguir objetivos comunes, estamos construyendo una identidad colectiva.
Primer Conversatorio de Juventudes Latinoamericanas
¿Qué opinan les jóvenes de Guatemala, Perú, Bolivia, Argentina y Paraguay sobre la Educación Sexual Integral? ¡Descubrilo en el primer Conversatorio de Juventudes Latinoamericanas sobre ESI/EIS de #EsConESI! Jóvenes de Guatemala, Perú, Bolivia, Argentina y Paraguay van a compartieronr sus perspectivas respecto a la implementación de la ESI/EIS en sus países, y lo poder ver […]
