¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué rol juega la educación sexual en esta perspectiva?
¿Qué significa una ESI/EIS con mirada integral?
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Módulo 5: El campo de conquista
- Agenda política y agenda pública. Políticas públicas.
- Movimientos reaccionarios, fundamentalistas y conservadores. Resistencias en la implementación de la ESI/EIS.
- Desarrollo de proyectos sociales. Herramientas de autonomía y autogestión. Diálogo con autoridades, efectores de salud, docentes y equipos de promoción de la ESI/EIS.
Módulo 5: El campo de conquista
- CAPÍTULO 11: Introducción a la Incidencia Política
Leer capítulo - CAPÍTULO 12: Movimientos reaccionarios, fundamentalistas y conservadores
Leer capítulo - CAPÍTULO 13: Resistencias en la implementación de la ESI/EIS
Leer capítulo - CAPÍTULO 14: Herramientas para Incidir en la Agenda Pública
Leer capítulo
Bibliografía
- Barrios-Klee, W., & Ramazzini, A. (2020). Entramado de Poderes Modus Operandi de las Organizaciones Antiderechos.
https://america-latina.hivos.org/assets/2021/08/Entramado-de-Poderes_Flacso-Guatemala_Hivos.pdf - Cariboni, D. (01 de 02 de 2019). NOTICIAS URUGUAY. El género no es el nuevo demonio
https://noticias.perfil.com/noticias/general/2019-02-01-el-genero-es-el-nuevo-demonio.phtml - Internacional-IPPF, F. (2016). Poder decidir abre un mundo de posibilidades.
- IPPF, F. I. (2017). DEVOLVER LA SEXUALIDAD A LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN SEXUALIDAD.
- Plata, U. N. (2015).
https://www.mardelplata.gob.ar/documentos/policia/lectura+y+guia+de+actividades+clase+6.pdf - USAID. (s.f.). MÓDULO 3 Incidencia Política.
http://www.usaidlea.org/images/Modulo_3_Incidencia_Pol_tica_.pdf